Med tem projektom učenci raziskujejo igralne kontrolnike. Najprej sestavijo izbor obstoječih izdelkov in jih analizirajo. Učenci razpravljajo o tem, kje bi lahko našli ustrezne informacije. Učenci raziskujejo ergonomijo in njeno vlogo pri oblikovanju igralnega kontrolnika. To je dejavnost, ki poteka v skupinah, kjer učenci delajo kot del skupine in dizajnirajo svoje individualne kontrolnike.

Študenti bodo lahko:

• Razumeli delo s programom Tinkercad
• Se naučili tehnik 3D tiskanja
• Ustvarili in natisnili v 3D STL modele izbranih zasnov gumbov
• Zaključili izdelavo modelov igralnih kontrolnikov
• Razumeli pomen razmišljanja o ergonomiji/merilu/razmerju pri izdelavi izdelka

Zagotovite, da imajo vsi učenci izgotovljen model kontrolnika iger do točke, na kateri so pripravljeni dodati svoje oblikovane gumbe.

Ponovno zapišite enoto dela, ki je bila narejena –  izdelava modela kontrolnika iger. Pogovorite se z učenci o zaključnem koraku izdelave kontrolnika – njegovih posameznih gumbih. Pogovorite se z učenci o pomembnosti izvajanja raziskav pred skiciranjem idej. Pogovorite se z učenci o splošni velikosti in postavitvi gumbov: ergonomija/merilo/razmerje. Pogovorite se o ergonomiji glede na obliko/velikost/postavitev gumbov, ki jih bodo učenci oblikovali.

Korak 1: Učenci raziskujejo različne vrste dizajnov gumbov – ustvarite izbor iz najdenih slik na internetu.

Korak 2: Učenci skicirajo vrsto gumbov, ki bi jih želeli dodati svojim posameznim kontrolnikom – dodajte opombe in se odločite, katera oblika-e naj bi najbolje izgledala na njihovih izdelkih

Korak 3: Učenci naj v Tinkercadu izrišejo izbrano-e idejo-e.

Korak 5: Bolj sposobni učenci lahko razmislijo o teksturi svojega gumba in prilagodijo svojo risbo tako, da so gumbi oblikovani in bolj ergonomski ter nimajo zgolj ravne površine.

Korak 6: Učenci naj izvozijo svoj končni dizajn v Flash Forge Finder.

Korak 7: Učenci prilagodijo risbo, da se gumbi prilegajo krmilniku. (Krmilnik bo izrezan iz pene z merami 150 mm x 200 mm).

Korak 8: Učenci natisnejo svoje gumbe v izbrani barvi, da se ujemajo z njihovimi kontrolniki iger.

Korak 9: Učenci pritrdijo gumbe z lepilno pištolo za vroče lepljenje in fotografirajo svoje izdelke.

Korak 10. Učenci v svoje proizvodne dnevnike zapišejo potek in značilnosti procesov, ki so jih pravkar izvedli.